انتظارات مدیر دبستان ازهمکاران :
? آقای بیابانی در خصوص مردودی در آموزش و پرورش سخنانی مطرح کردند :" 97000 مردودی در آموزش و پرورش طبق آمار کارشناس مسئول آموزش ابتدایی رقم کمی نیست . از تمام تلاش خود استفاده کنیم تا در برابر وجدان خویش مسئول نباشیم . از جمله تبعات مردودی دانش آموزان ، ترک تحصیل ، از بین رفتن اعتماد به نفس و زیان های روانی خانواده و ... است که باید مدنظر قرار گیرد . "
? سوق دادن آموزش به مسیر فعالیت های عملی و فرق برنامه : استفاده از آزمایشگاه و کتابخانه ی مدرسه ، استفاده از وسایل سمعی و بصری و نرم افزارهای مخصوص دروس ، تشکیل نمایشگاه های کلاسی و توجه به پوشه ی کار هر دانش آموز .
? استفاده از تقویت های مثبت و منفی به جای تنبیه بدنی با توجه به این که 7 سال دوم زندگی به گفته ی پیامبر (ص) هفت سال هدایت و تربیت است .
? تذکر دادن قبل از شروع درس در قالب داستان پیامبران در خصوص مسائل رفتاری و عقیدتی . با توجه به این که دانش آموزان معلمین خود را بهترین الگوی خویش می دانند و قرآن نیز می فرماید " فذکر ان الذکر تنفع المومنین ".
? حضور به موقع و امضای روزانه ی دفتر حضور و غیاب .
? برگزاری جلسات ماهانه یا دو ماهه برای اولیا و ارتباط با اولیای دانش آموزان .
? فرم های بازدید ماهانه از کلاس ها معرفی شد که در طول سال توسط مدیر یا معاون مدرسه پس از بازدید از کلاس ها تکمیل خواهد گردید .
? توزیع شیر 5 دقیقه ی مانده به زنگ تفریح دوم با نظارت معلم در کلاس انجام می شود .
سپس آقای مرتضایی معاون آموزشی دبستان از زحمات همکاران تشکرکردند وازآنان درخصوص نظم وانضباط مدرسه وغیبت دانش آموزان همکاری لازم را خواستند بعد از صحبت های معاون آموزشی دبستان ،آقای شمسی معاون پرورشی آموزشگاه درباره اهمیت نماز جماعت وشرکت همکاران ودانش آموزان سخنانی بیان نمودند واز همکاران محترم خواستند که با مدرسه همکاری نمایند .سپس همه همکاران نیازهای کلاسشان را بیان نمودند که عبارت بودنداز:
1-تهیه لوحه های قرآنی اول تا پنجم .
2-تهیه نوارهای قرآنی اول تا پنجم .
3-تعمیر تخته های کلاسی .
4-تعمیر پرده های کلاسی .
5-تهیه تخته وایت برد برای کلاس های چهارم وپنجم .
6-تهیه نگاره ها ونشانه ها برای کلاس اول .
7-تعمیر قفل کمدهای کلاسی .
8-تهیه محافظ برای یخچالها وکامپیوترها .
ودر پایان آقای بیابانی ضمن تشکر ازهمکاران محترم قول دادند که تا جایی که در حد توان مالی دبستان باشد مشکلات ونیازهای آموزشگاه را برطرف نمایند.
ازهمکاران محترم در فضایی صمیمی پذیرایی انجام پذیرفت . ضمنا انتخاب گروه های آموزشی هرپایه در ماه اول توسط مدیرقبلی آقای غلامی انجام شده بود .
قرار شد نماینده ی معلمان و سرگروه های محترم تاریخ جلسات ماهانه ی گروه هم پایه ی خود را در تابلوی زمان بندی جلسات نصب نمایند . جلسه با ذکر صلواتی بر محمد و آل محمد پایان یافت .
باسمه تعالی
الحمدالله الذی هدانا لهذا و ما کنا لنهتدی لولا ان هدانا الله
دومین جلسه ی شورای معلمین دبستان دبستان پسرانه استقلال
روز پنج شنبه تاریخ23/8/87 جلسه شورای معلمین در ساعت 3 بعدازظهر در دبستان پسرانه استقلال برگزار گردید.شروع جلسه قرائت چند آیه از کلام وحی بود که توسط برادر علی اکبرشمسی معاون پرورشی تلاوت شد سپس مدیر دبستان جناب آقای بیابانی از حضور صمیمانه ی همکاران تشکر کردند و در مورد دبستان استقلال وبی نظمی های موجود در آن و ویژگی های دانش آموزان این مدرسه و چگونگی برخورد با دانش آموزان واولیا سخنانی مطرح کردند . وگزارشی از کارهایی که روزهای اول مدیریت انجام شده بیان نمودند.که شامل:تعمیرات دربهای کلاسها و دستگیره های آنها وجوشکاری دربهای ورودی وخروجی وفعال نمودن بانک جایزه دانش آموزان وخرید ملزومات مصرفی وبهداشتی ونظافتی آموزشگاه می باشد. وقرارشد باهمکاری همکاران ومدیریت دبستان دخترانه سرکار خانم حیدرنژاد نظافت در دبستان به بهترین صورت ممکن انجام شود، ایشان سخنانی درباره وظیفه یک معلم ومدیر ومعاون بیان نمودند وازهمکاران محترم خواستندبه کیفیت وتعلیم وتربیت دانش آموزان اهمیت بیشتری بدهند. دراین جلسه آقای بیابانی به غیبت همکاران نیز اشاره کردند واز معاونین محترم آموزشی وپرورشی خواستندبا سعی وتلاش وبا کمک همکاران به مدرسه نظم واضباط دهند.آقای بیابانی همچنین ازهمکاران محترم خواستند به تحقیق وپژوهش بپردازندوخلاقیتها وابتکارات خود را ارائه دهند تا دروب سایت دبستان استقلال (www . estghLaL.parsiblog.com) )
به نام خود آنها ثبت شود. ضمنا بیان نمودند موارد زیر را درطول سال تحصیلی باکمک همکاران وبه حول وقوه الهی انجام خواهند داد:
1- نقاشی دیوار کلاس ها با 4 رنگ شاد با دیدی روان شناسانه و نشاط آورباهمکاری مدیرمحترم نوبت دخترانه
2- نصب تابلوی اعلانات در تمام کلاس ها
3- خرید کتاب برای کتابخانه مدرسه وفعال نمودن آن با کمک آقای شمس معاون پرورشی دبستان.
4- راه اندازی اتاق تکنولوژی آموزشی
5-خرید کیت ریاضی وعلوم
6-تعمیر تخته سیاه کلاسها باهمکاری مدیر نوبت دخترانه
7-تعمیرات کمدهای داخل کلاسها
8-نصب عکس امام عزیز(ره) ورهبر انقلاب در کلیه کلاسها باهمکاری نوبت دختران
9-آموزش طرز ساخت وبلاگ به همکاران .
10- تهیه کارت امتیازبا تصویردبستان استقلال .
11-برگزاری جشن آخر سال برای کلیه کلاسها باهمکاری انجمن واولیا .
12-تعمیر پرده های کلاسی با همکاری مدیر نوبت دخترانه .
13-تقاضا از همکاران جهت ارائه ی مطلب جهت درج در وب سایت
14- اجرای پیشنهادات همکاران تا حد امکان
15- تعمیر سیستم روشنایی مدرسه وتعویض وتعمیر کلیه لامپها ومهتابی های سوخته.
16- تعویض کلیه شیشه های شکسته باهمکاری مدیرنوبت دخترانه .
17- خرید دوربین عکاسی دیجیتالی برای عکس گرفتن از خلاقیتهای همکاران ودانش آموزان .
18- بردن دانش آموزان به اردو با همکاری اعضای انجمن .
19- خرید پرینتر برای آموزشگاه .
20- تعمیر سیستم صوتی نمازخانه .
21- نصب عطر افشان درنمازخانه مدرسه .
بدون شک آینده هر جا معه ای را خلاقیت افراد آن جامعه می سازد ودر عصر دانایی محوری کشوری می تواند جایگا ه مطلوب در کهکشان رقابت ها ی اقتصادی فرهنگی واجتماعی را داشته با شد که روی آموزش خلاقیت به دانش آموزان خود سرما یه گذاری کرده باشد زیرا بنا بر نتایج تحقیقا ت مختلف وبر خلاف تصور ها ی غلطی که خلاقیت را ذاتی می دانند خلاتقیت امری اکتسابی است بنابر این یکی از وظایف اساسی نظا م آموزشی آموزش خلاقیت به دانش آموزان است برای آموزش خلاقیت را ههای گوناگونی وجود دار د که یکی از ان راه ها استفاده از سو الات واگرا در جریا ن فرایند آموزش است معمولا سو الات را می توان از نظر نوع پاسخ هایی که دانش آموزان به آنها می دهند به دو دسته واگرا وهمگرا تقسیم نمود سوالت همگرا سوالاتی هستند که دارا ی پاسخ های یکسانی هستند و همه ی دانش آموزان پاسخ ها مشا بهی به آنان می دهند ما نند :?-فتوسنتز چیست ؟ ?- مساحت شکل زیر را محاسبه نمایید ؟ ?-عوامل موثر بر آب وهوای ناحیه معتد ل ایران را توضیح دهید ؟و...اما سو الات واگرا سوالاتی هستند که دارا ی پاسخ ها گونا گونی هستند ودانش آموزان می توانند برای آنها پاسخ ها ی متنوعی را ارایه نمایند این سوالات اگر توسط معلمان دروس مختلف به درستی طرح شوند می توانند در توسعه تفکر خلاق موثر باشند در زیر به چند نمونه از این سوالا ت اشاره می شود
?-اگر جای استان لرستان و استان یزد در روی نقشه عوض می شد به نظر شما مرد م لرستان چگونه زندگی می کردند ؟
?- از چه را هها یی می توان مساحت یک اطاق را محاسبه نمود؟
?-اگر آهن زنگ نمی زد اقتصاد دنیا چگونه بود ؟
?-اگر زاویه نود درجه وجود نداشت چه اتفاقی می افتاد؟
?-اگر امیر کبیر نخست وزیر ناد ر شاه بود کشور ایران چگونه کشوری می شد؟
?-و....
با نگاهی به این سوالات می توان در یافت که اگر معلمان از چارچوب محتوای کتب نگاهی فراتر داشته باشند می توانند در ارتبا ط با هر در س سوالاتی واگرا طرح نمایند وضمن غنی نمودن محتوای آموزشی موضوعات جا لبی را به عنوا ن فعالیت ها مکمل به دانش آموزان اریه دهند وآنان وا دار به تولید ایده های مختلف نمایند وبه این شکل زمینه ساز آموزش خلاقیت در مدارس گردند
